“三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识教育研究

文章导读

“三全育人”视域下高校铸牢中华民族共同体意识教育研究 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代民族工作新局面，创造性提出了“铸牢中华民族共同体意识”这一重大原创性论断，在创新并发展。

 

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代民族工作新局面，创造性提出了“铸牢中华民族共同体意识”这一重大原创性论断，在创新并发展了马克思主义民族理论的同时推进新时代民族工作迈上新台阶。铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的“纲”，更是培养新时代社会主义新人才的必然要求。习近平在出席第三次中央新疆工作座谈会中明确指出，要将中华民族共同体意识教育纳入干部教育、青少年教育、社会教育。

高等院校是创新发展育人体系的前沿阵地，立德树人是高校育人的价值追求。“三全育人”工作体系则是推进立德树人实践的题中之义和必要方式，即全员育人、全过程育人、全方位育人。面对新时代中国共产党对新时代民族工作的新要求，高等院校应该遵循学生思想行为变化的特点和规律，落实“三全育人”的机制体制，改进高校思想政治工作方式，创新发展铸牢中华民族共同体意识的实践路径。不断增强高校学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义的认同，切实推进中华民族共同体意识教育的创新化、制度化、常态化发展，推动中华民族走向包容性更强、凝聚力更大的命运共同体。

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”在新时代民族工作新形势下，高等院校和广大教育工作者应主动思考、积极创新，基于“三全育人”理念，推动高校铸牢中华民族共同体意识，完善高校思想政治工作体系。

铸牢中华民族共同体意识是高校思想政治工作的重要任务，高校在开展工作的过程中应该基于“三全育人”理念，遵循新时代大学生身心发展规律，把握新时代大学生思想行为变化新特点，切实从教育主体、客体、环体和介体等方面创新铸牢中华民族共同体意识教育实践路径。高校教育工作者应善于依据学生身边的事、学生感兴趣的事及社会热点问题和国家重大时政事件等灵活开展教育教学，用学生喜闻乐见的方式组织教学，密切关注学生身心发展状况，积极回应学生关切的问题，增强中华民族共同体意识教育对于学生群体的吸引力和感染力。将理论教育与实践教育相统一，提高大学生中华民族共同体意识教育的针对性和实效性。