XX两省教育国际文化交流和生态文明教育考察报告为加快推动新余教育国际文化交流和生态文明教育，学习和借鉴教育先进地区的好经验、好做法，促进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，XX月XX日到X。
XX两省教育国际文化交流和生态文明教育考察报告
为加快推动新余教育国际文化交流和生态文明教育，学习和借鉴教育先进地区的好经验、好做法，促进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，XX月XX日到XX日，市教育局党委书记彭卫东率考察组赴浙江省杭州市、江苏省苏州市和南京市进行学习考察。
一、考察城市教育国际文化交流情况
X.杭州教育国际文化交流情况。杭州历史悠久，自秦时设县治以来，已有XXXX多年历史。全市面积X.XX万平方公里，总人口XXX万。XXXX年杭州启动了“百校结对”行动计划取得突破性进展，仅XXXX年就有XX所中小学校与香港中小学签署姐妹学校结对意愿；今年还开始启动了“校校有外教”工程，计划每所学校都要聘请外籍教师，目前杭州所有的初中和部分小学都有了外籍教师；全市共有XX所中小学接受外国学生就读，开办了两所专门供外籍人士子女就读的国际学校，今年共组织了XXX个赴外文化交流师生团，进行国际文化交流，杭州市教育局今年接待来访的外宾XXX批，共计XXXX人。
X.苏州及苏州实验小学教育国际文化交流情况。苏州是一座具有XXXX多年历史的文化名城，全市面积XXXX平方公里，总人口XXXX万。苏州XXXX年开始涉及教育国际文化交流，目前有中外合作办学机构X个，中外合作办学项目XX个，外籍人员子女学校X所，和新加坡、美国、德国、加拿大、日本等十几个国家和地区的XXX多所学校进行了友好互访、国际课程、引智培训、孔子课堂等文化交流。XXX所公办学校、XX所民办机构具备了聘请外国文教专家的资格，共聘请外籍教师XXX名，招收境外学生XXXXX名，全年教育外事接待来访XXX批，共计XXXX人次，教师出国培训达XXX人，学生短期出国进行校交流、修学旅行XXXX人。汉语国际推广达XX个国家和地区。
苏州实验小学创办于XXXX年，是一所百年老校。进入二十一世纪，学校的国际交流与合作日益频繁，师生的成长空间拓展到了海外。学校接待了来自美国、加拿大、澳大利亚、欧洲等十多个国家和地区的教育访问团，选派了一批又一批教师前往美国、新加坡、澳大利亚、新西兰等地交流学习，XX多位骨干教师到国外任教。XXXX年以来，学校先后聘请XX位外籍教师任教，XXXX年学校在新加坡成立合作办学机构——新苏国际实验学校，XXXX年在美国建立华文教育机构——天桥国际教育有限公式，通过海外的姐妹学校，友好合作学校，苏州市实验小学实现了零距离、浸润式、深层次的教育国际交流。
X.南京及南京外国语学校、游府西街小学教育国际文化交流情况。南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一,全市面积XXXX平方公里，人口XXX万。南京与港澳台地区成立合作办学机构X所，中外合作办学项目X个，全市有汉语国际推广基地X个，引进IB、A-LEVEL等国际先进课程资源，两所学校在澳大利亚开办孔子课堂，南京市教育局在澳大利亚成立了全国首家由市级教育主管部门创办的海外文化交流中心。XXXX年短期出国友好访问、文化交流、参加比赛的中小学学生达XXX名，外派教师XX名，长短期境外中小学生XXXX名，聘请外教XXXX人。
南京外国语学校是在周恩来总理直接关心下，于XXXX年创办的全国首批外国语学校之一。学校开设英语、德语、法语、日语等四个语种，迄今为止，已为国家培养了XXXX多名高素质的中学毕业生。每年南外都有XX%的毕业生被美国、澳大利亚、加拿大、英国、日本等十多个国家的国际课程班录取就读国外大学，在美国的哈佛、麻省理工、耶鲁、斯坦福、康奈尔、哥伦比亚大学，英国的剑桥、牛津大学，加拿大的多伦多大学，澳大利亚的墨尔本大学、法国的巴黎大学、德国的柏林自由大学、日本的东京大学、早稻田大学等世界著名高等学府中都能看到南外学子在那里勤奋求学的身影。今年南外又有XXX名毕业生进入国外大学深造，其中有两人通过国际课程班就读哈佛、耶鲁大学。
南京游府西街小学始建于XXXX年，是一所底蕴深厚的百年老校。上世纪九十年代后期，学校强化国际交流，提升人才培养的国际竞争力，先后和澳大利亚、美国、英国、新加坡和中国香港、台湾等地的小学结为友好学校。迈入二十一世纪，学校提出全力打造现代化国际名校的奋斗目标，更加关注人本发展、社会需求和教育实效。XXXX年，学校被教育部批准为全国三所对外汉语推广基地之一，XXXX年，又被江苏省侨办命名为华文教育基地，并成为ISC国际学校联盟组织成员。在澳大利亚和英国开办了两所孔子课堂。与澳大利亚维多利亚格兰德尔小学以及香港小学建立了联谊校的友好关系，学校每年接待境外来访师生XXX多人次，外派师生访问交流XXX多人次。
二、考察城市生态文明教育情况
在杭州、苏州、南京三地考察过程中，苏州的生态文明教育给我们留下了深刻的印象。当地政府积极争取中央和省级政策与资金扶持，充分利用苏州得天独厚的自然条件，依托景观园林、森林公园、湿地公园、自然保护区、自然博物馆、青少年活动中心、风景名胜区等丰富的生态资源，建设了XX个生态文明教育基地，集旅游、文化交流、休闲度假、生态保护、苗木培育、中小学课外实践为一体，每年都会组织中小学生到基地参观游览，开展实践教育活动，让学生以直观形象的方式接受生态文明教育。
三、考察城市推进教育国际文化交流的主要做法
